小班音乐我有一个好妈妈教案15篇

小班音乐我有一个好妈妈教案篇1

　　教学目标：

　　1、初步体验父母与宝宝之间爱的情感。

　　2、通过动作的表现，感受歌曲的韵律。

　　教学准备：

　　录音带，照片，地垫每人一个，娃娃家

　　教学过程：

　　一、活动开始

　　1、入场：

　　小朋友们，娃娃家里用漂亮的小垫子铺成了小路，我们爬上去吧。

　　2、热身活动：

　　脚尖碰一碰，碰一碰！小手绕一绕！头儿摇一摇，摇一摇！

　　3、让我们象小钟表一样，摆一摆我们的身体。

　　二、基本过程

　　1、放录音：听一听这是什么歌曲?歌曲里唱了什么啊?

　　2、看看妈妈的照片，激发孩子对妈妈的感情。

　　“小朋友，平时妈妈亲你是什么感觉啊?你们喜欢不喜欢妈妈亲你呀?

　　3、“那么今天我们在娃娃家里，很开心的，我们一起和妈妈亲亲好不好呀?“

　　4、教师演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小脸上，唱第二句摇*，唱第三句双手怀抱，念第四句，摇摇身体。(幼儿可自由跟唱)

　　5、老师放一段好听的音乐，我们伴着音乐来做动作.

　　6、教师带领小儿唱歌曲。

　　7、教师：“你们唱得真好听，我们今天回家就唱给妈妈听好不好呀?”

　　三、活动结束。

小班音乐我有一个好妈妈教案篇2

　　活动目标：

　　1、初步学唱歌曲，体验妈妈与宝宝之间的亲密情感。

　　2、感受歌曲的韵律，引导幼儿大胆地用动作表现音乐，体验表演的快乐。

　　3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　妈妈图片音乐小嘴巴图片

　　活动过程：

　　一：开始部分：谈话导入

　　二：基本部分

　　1、引导幼儿唱一唱关于妈妈的歌

　　2、老师唱关于妈妈的歌，幼儿倾听

　　唱：妈妈呀妈妈呀，我要亲亲你，亲亲你的额头，摸摸你的脸，亲亲你的鼻子，摸摸你的脸，亲亲你的嘴巴，摸摸你的脸

　　提问：宝宝很爱自己的妈妈，她对妈妈做了什么动作吖？（亲亲、摸摸）

　　3、用小手做小嘴巴，老师唱歌，幼儿跟着老师一起做动作

　　提问：刚才宝宝们都亲亲了妈妈的哪些地方呀？（幼儿逐一说出额头、鼻子……）

　　让幼儿说一说先亲了妈妈哪里？（额头）然后是鼻子，最后是嘴巴。

　　4、在黑板上出示妈妈的图片，听音乐，老师唱歌，往妈妈的额头，鼻子，嘴巴上贴上小嘴巴。

　　教师小结：原来宝宝先亲了妈妈的额头，然后亲了妈妈的鼻子，最后亲了妈妈的嘴巴，总共亲了几下？（3下）

　　引导幼儿听音乐给妈妈的图片上贴小嘴巴（摸摸脸）

　　5、老师来做妈妈，在音乐中让孩子来亲亲妈妈的额头，鼻子，嘴巴，摸摸妈妈的脸。

　　6、出示第二幅图片（先出示一半，让幼儿猜猜是什么，然后在出示另一半，是一只小熊。唱给小熊听要怎么唱？）

　　唱：小熊呀小熊呀我要亲亲你，亲亲你的额头，摸摸你的脸，亲亲你的鼻子，摸摸你的脸，亲亲你的嘴巴，摸摸你的脸

　　7、出示手偶米奇宝宝，我们叫他宝宝——幼儿唱：宝宝呀宝宝呀，我要亲亲你，亲亲你的额头，摸摸你的脸，亲亲你的鼻子，摸摸你的脸，亲亲你的嘴巴，摸摸你的脸

　　8、两个小朋友面对面，边唱边做相应的动作

　　唱：朋友呀朋友呀，我要亲亲你，亲亲你的额头，摸摸你的脸，亲亲你的鼻子，摸摸你的脸，亲亲你的嘴巴，摸摸你的脸

　　9、请老师们和孩子一起边唱边做相应的动作，活动结束

　　唱：老师呀老师呀，我要亲亲你，亲亲你的额头，摸摸你的脸，亲亲你的鼻子，摸摸你的脸，亲亲你的嘴巴，摸摸你的脸。

　　活动反思：

　　这首音乐歌词内容虽然比较简单，但是主要是亲亲妈妈的脸和摸摸妈妈的脸,内容也比较相近，孩子一下子不是很能记得住，所以在整个教学活动中，幼儿能在我的带领下哼唱，但是孩子兴趣不是很大，唱起来感觉很疲惫。活动中我利用了图谱，试图来加深幼儿对歌词的记忆，刚出示图谱是孩子还是比较兴奋的，但是感觉幼儿对于图谱的理解并不是很好。老师可能没有考虑到歌曲教唱的多元化，活动没有引起幼儿的兴趣。

小班音乐我有一个好妈妈教案篇3

　　活动目标：

　　1、熟悉旋律，学唱歌曲《我要亲亲你》，能根据演唱对象的名称替换部分歌词。

　　2、能够在动作的帮助下，记忆歌词。

　　3、能大胆地用歌声、动作表达自己对周围事物的喜爱情感。

　　活动准备：

　　1、小娃娃、小兔子、小鸭子的毛绒玩具各一个。

　　2、小青蛙的手指偶一个。

　　活动过程：

　　一、教师出示玩偶，导入活动。

　　指导语：“老师这里有一个好朋友，我们来看看他是谁。”（小娃娃和小青蛙）

　　指导语：“小青蛙有一个大大的嘴巴，最喜欢唱歌了，我们来听一听，它唱的是什么歌。”

　　二、学唱歌曲。

　　1、教师范唱歌曲。

　　（钢琴前奏，教师清唱）

　　2、引导幼儿回忆歌词。

　　指导语：“小朋友们，你们听到小青蛙唱了什么啊？”

　　（1.幼儿回忆歌词，教师鼓励幼儿在自己的脸上指一指。2.教师总结幼儿的回答，理清歌词的顺序。）

　　3、教师再次范唱。（幼儿做动作）

　　指导语：“我们再来听一听小青蛙唱的歌，一边听可以一边做做动作，在自己的脸上指一指。”

　　4.把娃娃替换成幼儿，教师领唱，幼儿联系跟唱。

　　指导语：“小青蛙听xxx唱的真好，它要请xxx来一起唱歌。其他的小朋友也要大声的唱出来，谁唱的好，小青蛙就会去找你一起唱歌。”

　　三、教师出示各种小动物玩偶，引导幼儿创编歌词，演唱歌曲

　　1、出示小动物——小兔子，引导幼儿替换歌词演唱歌曲。（兔兔，学习替换歌词）

　　指导语：“小朋友们，你们看，这是谁啊？小兔子也来和我们一起唱歌，刚才我们唱的是“娃娃”这次要唱什么啊？唱“兔兔”我们一起来唱一唱。”（教师要给幼儿熟悉“兔兔”这一词的时间，并且在幼儿唱歌之前范唱替换歌词部分。）

　　2、出示小动物——小*，引导幼儿替换歌词演唱歌曲。（**，幼儿自主思考如何替换歌词）

　　指导语：“小朋友唱的真好听，兔兔很开心，它的`好朋友也想来和我们一起唱歌，是谁呢？”（请一个幼儿从筐子里拿出来）“是**，那我们要怎么唱呢？”？（引导幼儿思考怎样换歌词）

　　3、幼儿找好朋友，替换歌词演唱歌曲。

　　指导语：“小动物都摸完了，亲完了，我们来亲亲好朋友。那两个好朋友在一起，你也想亲我，我也想亲你，能不能亲到啊？亲不到怎么办呢？”

　　指导语：“我们用小手变成小嘴巴。亲亲自己的额头，亲亲鼻子，亲亲嘴巴”（教师带幼儿在自己的脸上做动作，然后请一名幼儿上来示范。）

　　指导语：“你们找自己旁边的好朋友，手拉手，我们一起来唱，我要亲亲你。”

　　四、结束活动。

　　教师：“小朋友们唱的真好，我们回到班上，再亲亲自己的老师好不好？”

　　带幼儿离开活动场地。

小班音乐我有一个好妈妈教案篇4

一、教材分析：

音乐教学也属于艺术领域的范畴之一，也符合《幼儿园教育新纲要》中艺术类的教学要求。小班幼儿处于4—5岁的阶段，这一阶段的音乐教学主要以歌曲、舞蹈、音乐游戏、欣赏等组成，让幼儿愿意参加艺术活动，能学习用一些简单方法进行艺术表演。让他们对环境生活和艺术中的美产生兴趣，陶冶幼儿的情操，培养优良品格，发展幼儿想象力和创造力，促进幼儿和谐全面发展。

二、教学目标：

1、知道歌曲的名称和内容，熟悉音乐的旋律、节奏。吐字清楚，唱准休止符。

2、学会曲调，记准歌名，学会基本动作，动作正确、优美，要求动作合拍，增加节奏感。

3、初步学会表演，并且能够跟着老师边唱边跳，注意音乐的节奏与间奏。

4、理解歌词意思，熟悉曲调，能连贯地表演。

5、知道乐曲的名称及内容，培养幼儿对音乐的兴趣和安静倾听的习惯。

6、学习打击乐，熟悉各种乐器的名称。

三、教学措施：

1、在日常生活中丰富音乐的教学活动范围。

2、在音乐活动中提高幼儿对活动的积极性。

3、喜欢和同伴一起参与音乐活动，享受集体艺术活动的兴趣。

附：小班音乐教学进度计划

1、我上幼儿园

2、我会唱的歌

3、早上好(二)

4、我是棉花糖

5、找个朋友

6、好宝宝

7、苹果歌

8、水果在哪里

9、挠痒痒

10、树叶沙沙

11、开火车

12、这是什么车

13、小老鼠上灯台

14、蹦跳步

15、小象爱妈妈

16、新年好

17、一只小小老鼠

18、宝宝

小班音乐我有一个好妈妈教案篇5

　　一、活动目标：

　　1．欣赏歌曲，体验妈妈与宝宝之间的情感。

　　2．学习使用图谱法记忆歌词顺序，学唱歌曲。

　　二、活动过程：

　　（1）、出示礼盒图片，与幼儿谈话：

　　师：今天我给你们带来了一份神秘的礼物，我们一起来打开看看。

　　师：是什么，哪个是你的妈妈，你来为我们大家介绍一下吧！

　　师：小朋友你们爱你们的妈妈吗？爱妈妈可以用什么动作来表示呢？那我来当你的妈妈，你来和我，我感受一下你的爱。

　　（2）、学唱歌曲

　　1．欣赏歌曲：教师完整地清唱歌曲

　　师：你们都很爱自己的妈妈，今天我们就把你们对妈妈的爱大声的唱出来。你们想不想听（想）小耳朵仔细听哦！

　　2．提问：这首歌是唱给谁听的呀，歌曲里做了哪些动作？（出示相应图片）歌曲里都亲亲和摸摸妈妈的哪里？幼儿再次听教师范唱。

　　（3）、练习歌曲

　　１．小朋友们小耳朵真灵，那现在跟着我来念一念歌词吧（2遍）

　　2．跟着音乐演唱歌曲

　　师：现在我们跟着钢琴一起来唱一唱吧（教师带领）。师：这一次我的声音轻一点你们的声音响一点再来唱一次。

　　3．歌曲学会了，我们再来加点动一边唱一边做动作。

　　集体表演。

　　师：小朋友唱的真棒，你们觉得唱这首歌的时候应该用什么样的心情来唱呢？（开心、快乐、充满爱意）

　　师：现在小朋友起立，用快乐、高兴、充满爱意的声音边做动作边来唱一唱。

　　4．改编歌曲，除了，亲妈妈，你们还想亲谁呢？我们一起来唱一唱。

　　（4）、总结。

　　师：今天我们学了这首歌，我们一起帮他取个名字吧。

小班音乐我有一个好妈妈教案篇6

一、班级情况分析:

我班学生对园内生活有了一定的经验和知识上的准备,所以能较快的适应新的环境,并能参与到教学活动中。大部分小孩在家受家人的宠爱,以自己为中心,来园时,哭闹情况多较,对父母和祖辈依赖性较强,一些幼儿抓做大人的脖子不肯放手,一些孩子手脚乱跳,还有一些孩子对家长又抓又咬,情绪很激动,在和幼儿接触和交谈中发现幼儿自理能力和行为习惯普遍较差,如:不会自己吃饭啊,不会入厕,有的个性较强,形成了许多的坏习惯,时常与同伴为了争抢玩具发生攻击行为,有的不和群,任性,有的说话不清楚---为了使这些幼儿能尽快稳定情绪,适应幼儿园小班的生活,养成良好的行为习惯,形成良好的常规意识,我们老师将齐心协力,团结合作,把更好的精力投入到工作当中去,使每为幼儿都能愉快的生活,取的可喜的进步。

二、教学目标：

节奏感是音乐实践活动中必须具备的一种能力,是音乐情绪、风格的重要表现手段。小班时期是培养幼儿节奏的最佳阶段，同时也是培养音乐素质的基础时期，而音乐游戏化的方法符合幼儿的生理、心理特点：幼儿好动、好玩，思维具体形象，一切从兴趣出发。本学期通过研音乐游戏化的方法对小班幼儿进行节奏感培养的同时，探索其内容、目的和组织手段。现将我在第一、第二个阶段中的一些做法和实施过程做个简单的小结。

三、教学重难点：

重点：

1、了解本班幼儿在音乐节奏感方面的表现情况，确定教研课题。

2、培养并建立初步的`音乐活动常规。

3、能够初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美。

难点:

1、认识几种打击乐器，能随着熟悉的乐曲使用固定的节奏型进行演奏，体验乐器演奏的乐趣，初步养成良好的演奏习惯。

2、通过音乐活动，培养幼儿听音乐的兴趣，养成安静、用心地听音乐的习惯，初步了解比较典型的摇篮曲、舞曲、进行曲和劳动音乐的不同特点。

四、具体实施措施：

1、激发幼儿对节奏的兴趣(1)、提供多种乐器，让幼儿在自由敲打中获得满足以激发幼儿玩乐器的兴趣与欲望。

(2)、幼儿提供两种乐器(如碰铃、响板)让他们在敲敲打打中听听其发出的声音有什么不同，在比较中进一步感知乐器的不同音色，初步掌握其乐器的演奏方法。

(3)、提供音色差别较大的两种乐器，在幼儿的敲打过程中用动作帮助他们了解乐器的音色与情感所表达的关系。如敲大鼓时引导他们模仿"老虎、狮子"等有力的动作。

2、在听听玩玩中激活幼儿的节奏动感(1)引导幼儿感知节奏。

首先，音乐来源于自然生活。我经常有意识地培养幼儿学习感知生活中的节奏，如引导幼儿倾听观察自然界、动物、生活中的节奏响声，之后进行模仿、感知，并拍出节奏类型来。从中让幼儿发现音有高低、长短、强弱之分，使他们积累丰富的听觉经验。其次，我还设计了起步较低、由易到难的一系列听力游戏，让幼儿在听听玩玩的过程中感受节奏的动感。如：用筷子敲击铝锅、玻璃杯、碗碟等生活中常见的用具、器皿，从中辨别声音的高低。有时，我还采用师生角色互换的方式，即老师用打击乐器敲击简单的节奏，幼儿用拍手、拍肩、跺脚等动作将其表现出来，反之，幼儿敲节奏、老师将其再现出来。

(2)、体验、感受稳定单一的节拍这是培养幼儿节奏感的基础。我经常让幼儿以自身的身体律动来感受稳定的节拍。如唱歌、乐曲时，让幼儿随着节拍，一拍一拍地摇动身体、头，感受有规律的无变化的拍子。在这个练习中，我还让幼儿随着乐曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺脚等律动，这样就能帮助幼儿较好地体验、感受稳定的节拍，为今后掌握有变化的节奏打下基础。

小班音乐我有一个好妈妈教案篇7

　　目标：

　　1、学做魔法师，对色彩的变化感兴趣。

　　2、体验变魔术带来的快乐。

　　准备：

　　帽子每人一顶；红、黄、蓝、白水粉颜料；矿泉水瓶若干。

　　过程：

　　一、扮演魔法师，引起幼儿的兴趣。

　　1、“小朋友，你们在哪里看见过变魔术的？”“想不想玩变魔术的游戏呢？”

　　2、“今天我们就来做魔法师，玩一玩变魔术的游戏。”

　　二、师示范变魔术，幼儿观看。

　　1、师拿出矿泉水瓶子“变魔术需要道具，看看我的道具是什么？”“这个瓶子是怎么样的？”

　　2、“变魔术还需要口诀和动作，请注意我的口诀和动作！”教师边念口诀边做动作。“呼啦呼啦，变！变！变！”同时上下用力晃瓶子。

　　3、“你们看到了什么？”

　　4、“你们想不想也来做一回魔法师，变这个魔术呢？”“刚才老师是怎么变的呢？”

　　5、请幼儿来试试看。

　　三、幼儿扮演魔术师变魔术。

　　1、带上魔法帽，拿出道具：矿泉水瓶。

　　2、念口诀并做动作。

　　3、“看看你变出的颜色是怎样的？和别人的一样吗？”

　　四、尝试换盖子，再变一次魔术。

　　1、有没有发现你们变出的颜色和瓶子的哪里是一样的呢？

　　2、这回我们要换一个盖子，在来变一次好吗？

　　3、幼儿轻轻地拧下盖子，到指定处换上红盖子。（红、蓝、白标记）

　　4、再次变魔术。

　　5、发现瓶子里的颜色又变了，说说自己的瓶子里的水变成了什么颜色。

　　6、数数每种颜色各有多少瓶。

　　五、体验魔术的神奇，感受变魔术带来的快乐。

　　1、再出示两瓶水，变魔术，变出后一瓶水变成红颜色，一瓶没有变。

　　2、教师揭开盖子，让幼儿知道秘密在哪里。

　　3、小结：原来，魔术都是有秘密的，只要我们积极动脑筋，就会发现其中的奥秘。

小班音乐我有一个好妈妈教案篇8

　　研讨内容：

　　家长开放日活动一直是我园所注重的一项家园合作的活动。为了让家长了解孩子在幼儿园的一日生活、学习情况；加强幼儿园与家长之间的沟通交流，我园于20xx年4月25日将进行小班年纪的“家长开放半日”活动。因此针对即将进行的半日开放活动，我们小班组对教学内容《妈妈我要亲亲你》的音乐歌唱活动进行了研讨，我们一起从以下方面进行：

　　一、观摩已有的教学视频

　　通过观看教学视频，使老师们基本熟悉教学的内容和过程，并从中学习这节活动好的地方，如老师的语言组织，老师和孩子的互动等。

　　二、根据本班幼儿的实际情况制定活动目标

　　1、理解歌词，用自然的声音学唱歌曲。

　　2、尝试用小动物名称进行歌词替换。

　　3、在“亲亲”“摸摸”老师和同伴中体验互动的快乐。

　　在制定这个目标时，老师们都表达了自己的理解，也觉得根据课程内容，这样的目标是符合小班孩子的。

　　三、活动教具的准备

　　妈妈的图片吻的模型娃娃和两只小动物

　　在这个环节的时候，老师对于是否需要妈妈的图片有些争议，出示图片的作用大不大？在活动中是否取得效果？通过讨论，大家觉得还是保留要妈妈的图片，具体效果如何要等到摩课时再决定。

　　四、研活动过程：

　　通过观摩录像逐一将活动分成四个环节进行：

　　（一）导入歌曲，应该如何自然的导入，用什么方式简单明了，幼儿又能很好意会。

　　（二）学习歌曲，通过观看老师的动作提示来学唱歌曲。老师和幼儿应该在什么环节一起互动效果更好。

　　（三）创编歌词，通过出示娃娃、小兔和小熊来让幼儿学习替换歌词。

　　（四）活动的延伸，让幼儿邀请同伴或父母一起来玩“亲亲”的唱歌游戏。

　　五、模课前的准备

　　（一）老师熟悉歌曲并会弹奏，示范唱的音量和节奏的把握。

　　（二）活动中范唱歌曲几遍，如何和幼儿互动，互动时应注意哪些问题。

　　（三）每个环节导入时老师语言的组织要明确，强调游戏中的规则要求。

　　（四）自我推荐小班组公开授课示范的老师。

小班音乐我有一个好妈妈教案篇9

一、活动目标

1、喜欢参加歌唱活动，用自然的声音唱歌，保持正确的唱歌姿势。

2、能听前奏整齐的开始唱歌，音域在1—6。

3、喜欢参与音乐游戏和有简单舞蹈动作的活动，能随音音乐做简单的动作。

4、基本能感受音乐节奏、旋律的显著变化随之变换动作，能用上肢下肢等简单的身体动作表现音乐的情感和动作。

5、喜欢倾听欣赏周围环境中各种事物的形态和声音及运动状态。努力听辨差异明显的音区高低，力度强弱，速度快慢。

6、能在短时内集中注意的倾听或观看自己喜欢的音乐舞蹈表演。

二、活动内容及时间安排。

二月：

歌曲《打电话》歌曲《小小鸭》音乐游戏《找小猫》

三月：

歌曲《春天来》歌曲《小花狗》舞蹈《白胖鸭》

基本动作《小动物跳跳跳》歌表演《拉拉手》

四月：

歌曲《小猪睡觉》歌曲《小兔吃萝卜》舞蹈《大公鸡》

歌曲《老母鸡》

五月：

歌曲《走路》

歌表演《不倒翁》律动《小鸡小鸭小猫叫》

六月：复习

小班音乐我有一个好妈妈教案篇10

新的学期又开始了，在本学期的音乐教学计划中，我将结合新课程音乐教育论，改变传统的音乐教育模式，统合幼儿音乐、舞蹈等多元艺术。带领孩子进入听，说，唱，跳，演的欢乐世界，提供孩子一个多元，快乐，精致的艺术体验。

一、教学目标：

1、音乐游戏。

(1)了解音乐结构、音乐内容。

(2)按规则、节拍进行音乐游戏。

(3)主动参与游戏

2、学习使用不同的速度、力度、音色变化、表现歌曲的不同形象内容和情感。

3、学习二拍子歌曲与三拍子歌曲的不同节奏，感受和表现二拍子歌曲与三拍子歌曲的不同节奏，感受和表现歌曲的前奏，间奏和尾声。

4、学习自然地与他人接唱和对唱，体验在歌唱活动中进行交流，合作的快乐。

5、学习节奏型，随熟悉的歌曲或乐器演奏，在集体中学习。保持与音乐，与他人协调一致，为歌曲或乐曲选择合适的节奏型。

6、学习分辨音乐中比较明显的高低、快慢、强弱、音色的变化，体验这些变化所表达的情感，体验音乐活动的快乐。

二、方法措施：

运用多媒体、PPT教学，舞蹈视屏从网上下载，让孩子更加直观学习，提高学习兴趣。

三、教学进度安排

第一周：大树妈妈

第二周：我爱幼儿园

第三周：数鸭子，国旗国旗红红的哩

第四周：红公鸡

第五周：劳动歌

第六周：十二生肖

第七周：小乌鸦爱妈妈

第八周：马兰花

第九周：不再麻烦好妈妈

第十周：这事要找谁

第十一周：小露珠

第十二周：办家家

第十三周：小红帽

第十四周：请你和我跳个舞

第十五周：小毛驴

第十六周：捉迷藏

第十七周：拉拉勾

小班音乐我有一个好妈妈教案篇11

　　活动目标：

　　1、看图谱学习用温柔的声音演唱歌曲。

　　2、感受宝宝对妈妈深深的爱。

　　活动准备：

　　歌曲录音、音乐图谱ppt

　　活动过程：

　　一、谈话导入我们都知道妈妈很爱你们，那你们爱妈妈吗？爱妈妈可以用什么动作来表示呢？

　　二、理解歌词，学唱歌曲。

　　1、欣赏歌曲，理解歌词

　　(1)听一听歌里面的宝宝是怎么爱妈妈的？(欣赏歌曲)

　　(2)歌曲里的宝宝用什么动作表示爱妈妈？(亲亲)你们有没有亲过妈妈？我们用什么亲妈妈的？(小嘴巴)(出示图)我们来看看这张图，上面有红红的小嘴巴，就表示什么？(亲亲)，那小手表示什么呢？(摸摸)

　　(3)歌曲里的宝宝亲妈妈哪里了？小手摸妈妈哪里？

　　(4)宝宝是按什么顺序亲亲和摸摸妈妈的呢？我们再来听听歌曲！(再次欣赏)

　　(5)(出示歌曲图谱)我把它按顺序画了下来，谁看懂了来说一说？

　　(6)我们看着图谱一起来说说宝宝是按什么顺序亲亲和摸摸妈妈的。(一遍)

　　(7)这次我们配上音乐，看着图谱，大胆的说出来。(二遍，最后一遍老师唱)

　　2、学唱歌曲，表演歌曲

　　(1)刚才听到老师跟着音乐唱起来了，我知道你们一定也很想唱，要不要试试？(第一遍跟歌曲唱，第二遍放伴奏：师大声，幼儿轻声)

　　(2)你们唱的很棒！奖励你们一个游戏《用手指出来》，我们一边唱一边把你唱到的用手指出来，好吗？(跟着音乐做动作一起演唱歌曲)

　　(3)妈妈爱你们，老师也像妈妈一样爱你们，你们想不想亲亲我这个老师妈妈？好，那你们用好听的声音，好看的动作向我表示你们的爱吧。(幼儿表演唱)

　　三、替换歌词

　　1、除了妈妈爱你们，还有谁也爱你们那你们想不想也亲亲、摸摸他？我们可以怎样唱呢？(爸爸我要亲亲你等)

　　2、看着图谱替换歌词演唱

小班音乐我有一个好妈妈教案篇12

　　教学目标：

　　1、感受歌曲的旋律美，学习看图谱记忆歌词内容，并学唱歌曲。

　　2、体验妈妈与宝宝之间的亲情。

　　3、在体验亲情的基础上进一步体验师幼之间、同伴之间的情感。

　　教学准备：

　　PPT

　　教学重点：

　　学习看图谱记忆歌词内容，体验妈妈与宝宝之间的亲情。

　　教学难点：

　　能进行情感的迁移，在爱自己家人的基础上，爱自己的老师同伴，并体验其中的情感。教学方法与手段：练习法、运用语言活动过程：

　　一、律动《拍手点头》

　　二、练声“师幼问好”

　　三、学习歌曲《妈妈我要亲亲你》

　　1、感受歌曲旋律

　　（1）今天，老师带来了一首好听的音乐，我们一起来听听它是几拍子的呢？

　　提问：它是几拍子的呢？

　　那二拍子的音乐可以怎么打节拍呢？

　　我们用你喜欢的身体动作打节拍，好吗？

　　你们打节拍打得真棒！接下来老师把你们的动作串起来打一遍。

　　2、欣赏歌曲，理解歌曲内容

　　（1）欣赏歌曲

　　A这首音乐有个好听名字叫《妈妈我要亲亲你》，听老师清唱一遍。

　　提问：好听吗？

　　B那我们再来听一遍，这一次要仔细听清楚歌曲里面唱了什么？

　　（2）结合图谱理解歌词内容

　　A提问：你听到了什么？

　　让孩子说到哪里，再结合图谱理解每一句歌词，学念歌词。

　　B把歌词完整念一遍，结合完整图谱。

　　3、学唱歌曲

　　（1）听音乐结合图谱完整学唱二遍。

　　（2）请孩子边做动作边完整唱歌曲

　　启发孩子“亲亲”用什么动作来做比较合适，然后一起跟着老师边唱边表演二遍。四、仿编歌曲

　　1、替换人物进行创编

　　（1）老师知道你们都很爱自己的妈妈，是吧。那除了爱妈妈你们还爱谁呀？

　　（2）根据幼儿的回答替换掉人物唱一唱。

　　2、情感延伸

　　（1）你们爱身边的好朋友吗？一起唱一遍

　　那你们爱老师吗？一起唱一遍

　　五、活动延伸

　　1、老师也爱你们，你们的爸爸妈妈们也很爱你们。请小朋友站到自己的爸妈前面，听你的爸爸妈妈为你唱一首《好宝宝我要亲亲你》的歌曲，并配上动作。一起来唱一遍

　　2、小朋友为爸妈唱一首《爸妈我要亲亲你》的歌曲，也上配上动作，一起完整表演一遍。

小班音乐我有一个好妈妈教案篇13

　　教学目标：

　　1．学习看图谱记忆歌词内容，感受歌曲的旋律美。

　　2．体验妈妈与宝宝之间的亲情。

　　3．通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　4．鼓励幼儿大胆仿编歌曲，根据歌曲内容用恰当的动作表现。

　　教学准备：

　　歌曲《妈妈我要亲亲你》、音乐图谱。

　　教学重难点：

　　熟悉歌曲的旋律，愿意跟唱。

　　学习看图谱记忆歌词内容，体验妈妈与宝宝之间的亲情。

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　师：小朋友，我们每个人都有妈妈，妈妈爱你吗？妈妈是怎么爱你的？小朋友们都知道妈妈很爱你们，那你们爱妈妈吗？那我们爱妈妈可以做些什么呢？体验妈妈与宝宝之间的亲情。

　　二、欣赏歌曲

　　1．欣赏歌曲，初步感受歌曲旋律。

　　（师：刚才，小朋友说了很多爱妈妈的方法，下面，我们再一起来听一听爱妈妈还可以做些什么？

　　2．再次欣赏，理解歌曲内容。

　　（1）出示图谱：嘴巴和手的标志。

　　师：我们用什么来亲亲妈妈呢？（教师出示嘴巴标志）；那用小嘴巴亲亲妈妈的哪里呢？我们用什么来摸摸妈妈呢？出示手标志，用手摸摸妈妈的哪里？那么，我们再来仔细听一听，小嘴巴亲了妈妈的哪里，摸了哪里？

　　（2）出示图谱：亲的部位和摸的部位。

　　师：刚才你听到宝宝亲了妈妈的哪里？又摸了妈妈的哪里？

　　将幼儿说的亲的部位和摸的部位分别呈列在相应正确的位置。通过图谱帮助幼儿记忆歌曲，理解歌词内容。

　　三、学唱歌曲

　　（1）看图谱念歌词

　　师：那我们一起来亲亲、摸摸妈妈，好吗？

　　（2）看图谱学唱歌曲

　　师：现在，我们一起来唱给妈妈听，好吗？

　　（3）完整演唱2遍

　　师：我们很爱自己的妈妈，唱歌的时候要用什么样的声音来唱呢？

　　我们一起用好听的声音来唱给妈妈听，好吗，？还要一起做动作哦。

　　师：小朋友们唱得真好听，妈妈听了真高兴。我们再来唱一遍，要用开心、好听的声音来唱哦，把你很爱妈妈的感觉唱出来。站起来唱，加上动作哦。

　　四、创编歌曲

　　进行身体部位的创编。还可以亲亲摸摸妈妈的哪里呢？

　　（1）根据幼儿的回答替换掉两张图片，练习唱歌。

　　（2）根据幼儿的回答替换掉另外两张图片，练习唱歌。

　　教学反思：

　　这首音乐歌词内容虽然比较简单，但是主要是亲亲妈妈的xx和摸摸妈妈的xx,内容也比较相近，孩子一下子不是很能记得住，所以在整个教学活动中，幼儿能在我的带领下哼唱，但是孩子兴趣不是很大，唱起来感觉很疲惫。活动中我利用了图谱，试图来加深幼儿对歌词的记忆，刚出示图谱是孩子还是比较兴奋的，但是感觉幼儿对于图谱的理解并不是很好。老师可能没有考虑到歌曲教唱的多元化，活动没有引起幼儿的兴趣。

小班音乐我有一个好妈妈教案篇14

　　活动形式：

　　亲子、分组

　　活动目标：

　　1、阅读、理解图意，感受故事中熊妈妈和熊宝宝之间的母子亲情。

　　2、体验亲子阅读的快乐，增进母子（女）亲情。

　　活动准备：

　　故事幻灯片

　　活动过程：

　　1、入场亲子游戏“找妈妈”

　　妈妈们戴着*入场，坐在小椅子上，孩子们进去找自己的妈妈。

　　“宝宝们，你们的妈妈到哪儿去了呢，我们去找找吧。”

　　（找到后，妈妈和宝宝坐在一起。）

　　2、观看幻灯片，共同欣赏故事

　　（1）、观看幻灯片，教师配乐讲述故事。

　　（2）、逐图交流故事内容。

　　第一幅图：发生了什么事情？

　　学说对话：“妈妈，我爱你”“宝宝，我也爱你”

　　第二幅图：熊妈妈怎么了？宝宝说什么了？

　　学说对话：“妈妈，对不起”“宝宝，没关系”

　　第三幅图：下雨了，熊妈妈怎么办的？

　　学说对话：“妈妈，谢谢你”“宝宝，不用谢”

　　第四幅图：晚上，熊宝宝怎么回家的？

　　学说对话：“妈妈，我爱你”“宝宝，我也爱你”

　　3、妈妈和宝宝共同讲故事

　　要求：边讲边说故事里的对话，可以加上动作。

　　4、游戏：碰一碰

　　跟音乐玩游戏：

　　边玩边说：宝宝和妈妈碰一碰，碰哪里？鼻子碰鼻子。

　　宝宝和妈妈碰一碰，碰哪里？肚子碰肚子。

　　（教师随意说哪里，妈妈就和孩子边说边碰一碰）

　　“这个游戏好玩吗？你们玩得开心吗？和你们的妈妈说再见吧。”（结束活动）

　　故事：

　　妈妈，我爱你

　　第一幅图：熊妈妈有一个可爱的宝宝，每天熊妈妈都和宝宝做游戏，熊妈妈把宝宝高高地抛向天空，宝宝开心的咯咯咯的直笑，感觉像在开飞机。

　　第二幅图：熊妈妈和宝宝做游戏的时候一不小心受伤了，宝宝抱着妈妈说：“妈妈，对不起。”熊妈妈说：“宝宝，没关系。”

　　第三幅图：哗啦啦，下雨了，雄妈妈用自己的身体为宝宝遮雨，宝宝对熊妈妈说：“妈妈，谢谢你。”熊妈妈说：“宝宝，不用谢。”

　　第四幅图：晚上，宝宝玩累了，趴在熊妈妈的背上，在熊妈妈的耳边轻轻地说：“妈妈，我爱你。”熊妈妈说：“宝宝，我也爱你。”宝宝睡着了，做了一个又香又甜的梦。

小班音乐我有一个好妈妈教案篇15

新的学期又开始了，在本学期的教研活动中，我将结合新课程音乐教育论，改变传统的音乐教育模式，统合幼儿音乐，舞蹈等多元艺术。带领孩子进入音乐听，说，唱，跳，演的欢乐世界，提供孩子一个多元，快乐，精致的艺术体验。

一、教学目标：

1、音乐游戏。

(1)了解音乐结构、音乐内容。

(2)按规则、节拍进行音乐游戏。

(3)主动参与游戏。

2、学习使用不同的速度、力度、音色变化、表现歌曲的不同的形象内容，情感和表现二拍子歌曲与三拍子歌曲的不同节奏，感受和表现二拍子歌曲与三拍子歌曲的同节奏，感受和表现歌曲的前奏，间奏和尾奏，学习自然地与他人接唱和对唱，体验在歌唱活动中进行交流，合作的快乐。

3、使用固定节奏型,随熟悉的歌曲或乐器演奏，在集体中学习保持与音乐，与他人协调一致，为歌曲或乐曲选择合适的节奏型和音乐.

4、学习分辨音乐中比较明显的高低快慢强弱音色变化,体验这些变化所表达的情意,体验倾听和欢赏活动的快乐。

5、歌词、舞蹈创编。

(1)能大胆地对歌词进行改编。

(2)在理解歌词后，能大胆地根据歌词创编舞蹈。

利用每次学习新歌的机会，让幼儿创编舞蹈动作，根据幼儿创编的动作串连为舞蹈，从而激发幼儿创编动作的愿望。

二、时间安排

三月：学习玩音乐游戏。

四月：能遵守音乐游戏规则进行音乐游戏。

五月：能遵守音乐游戏规则进行游戏，并了解音乐的内容。六月：能大胆地为歌词进行改编、创编舞蹈动作。

七月：对歌词改编、创编舞蹈动作后，能大胆在同伴面前进行表演。

三、成果预计

幼儿能够积极地、遵守游戏规则参加音乐游戏，并能理解音乐的内容及结构。能大胆地对歌词进行改编、创编，利用已学的舞蹈动作创编舞蹈，并大胆地在同伴面前表演以及主动与人合作表演。